У сучасних школах постійно здійснюється пошук шляхів удосконалення навчально-виховного процесу. І кожна початкова школа вибирає різний напрямок: від радикальних змін до нововведень в уже існуючі системи навчання.
Напевне, сьогодні кожен розуміє, що початкова ланка освіти – це фундамент шкільного навчання, бо саме тут закладається основа для формування особистості майбутнього громадянина. А переходячи на новий зміст загальної середньої освіти і 12-річний термін навчання, знову в центрі уваги початкова школа.
Методична проблема вчителів початкових класів:
«Критичне мислення як важливий елемент особістісно орієнтованого навчання дітей молодшого шкільного віку»
Основні напрямки роботи МО вчителів початкових класів:
- cприяти всебічному гармонійному розвитку дітей, використовуючи індивідуальний підхід до кожного учня;
- застосовувати в роботі нові педтехнології:
Диференціація у навчанні учнів, випереджувальне навчання, використання інтерактивних методів навчання, проектні технології;
розвивати логічне та критичне мислення школярів, самостійність.
У початковій школі працює 17 учителів:
•9 вчителів початкових класів (серед них 8 мають вищу кваліфікаційну категорію і 4 – педагогічне звання);
•3 вихователі ГПД;
•1 вчитель музики;
•1 вчитель іноземної мови;
•1 вчитель образотворчого мистецтва;
•1 вчитель комп’ютерної азбуки;
•1 вчитель фізичної культури, хореографії.
Вчителі-методисти — Шандор В.В., Владімирова Т.М.
Старші вчителі — Плескач Л. О., Гусєва Н. Л.
Друковані авторські роботи мають:
Владімирова Т.М. «Вчимося читати творчо, орієнтуючись на особистість»
Гусєва Н.Л. «Поетична скарбничка (збірка учнівських творів)»
Свіколкіна В.А. «Програма курсу етики. 1-4 класи»; посібник «Уроки етики у 2 класі»
Шандор В.В. «Творчі завдання з української мови»